5月26日下午，青羊区教育科学研究院开展了以“党建引领中小学课程思政的实践研究”为主题的党建教研活动，本次活动由青羊区教科院党建教研员张瑞雯主持，青羊区教科院全体教研员全程参与并积极讨论。 

中学历史教研员李正平老师的专题讲座聚焦于如何在中小学课程中落实党建引领的课程思政教学，以完成中小学教育立德树人根本任务的实践性问题。通过什么是课程思政？为什么要开展课程思政？为什么要用党建引领课程思政？党建怎么引领课程思政？等系列问题，引导教师逐层厘清课程思政实施的背景、内涵和外延、党建和课程思政的辩证关系、党建引领课程思政的方法与路径。

李正平老师通过文件解读、理论讲解等方式，向全体教研员强调指出，课程思政是教育本质和国家特点的必然要求，教研员们要引导中小学老师结合学科特点，充分挖掘课程中的思想政治元素，立足学科课堂，贯彻全员、全程、全课程育人格局的教育理念，服务教育教学。 

小学道德与法治教研员黄卫仪老师分别以语文、数学、体育学科为例，从2022年新课标和实践路径两个方面分析了小学学科教学渗透课程思政的实践探索。以语文学科为例，黄卫仪老师先分析了2022年语文新课标，进而提出，在语文教学中渗透课程思政可以从依托丰富的教育资源；找准契合点；善用思政内容的核心承载三条路径着手。而在数学学科方面，则可以从充分挖掘数学教材的育人元素；重视数学史，提升民族自豪感；对比教材内容，展示中国的发展变化三条路径入手。体育学科中渗透课程思政则可以充分展现中华体育精神。黄卫仪老师不仅提出了渗透路径，还以具体的教材内容作为示例进行阐述，形象而深刻。 

活动最后，张瑞雯老师对本次教研活动进行了总结。中小学学科教学渗透课程思政要对标学科课程标准，确立思政育人目标；要依托学科教材资源，构建思政融入内容；要挖掘学科特色文化，丰富思政教育内涵。充分发挥不同学科、不同主体的特点与优势，提升课程思政的育人质量。本次教研活动使得青羊区全体教研员对党建引领课程思政的重要性、实践路径等有了全面的认识，在大中小思政课一体化建设的背景下，有助于在学科教研活动中引领和指导中小学教师广泛开展小学课程思政的实践探索，努力形成党建引领课程思政的经验，实现各类课程与思想政治理论课协同育人。