编者按：2023年3月16日，市委教育工委组织召开全市教育系统“学习强国”学习平台工作推进会。锦江区教育局、武侯区教育局、龙泉驿区教育局、简阳市教育局、成都工业职业技术学院5家单位，优秀供稿员代表张玉雯同志分别作经验交流，现汇编，供全市教育系统交流学习。

锦江区教育局经验交流材料

一是多形式比学赶超建立长效机制。锦江区教育局高度重视学习强国平台的使用和管理，领导带头参与机关学习并排名，系统教职员工全员注册参与，学校供稿平台采用情况纳入年度党建工作考核的重要内容。通过三个环节一起发力促进平台的知晓度、学习的活跃度、宣传的有效度。我区学习强国平台注册人员达6000余人，每日活跃度高达80%，平均每日积分30分以上。二是多维度联动传播锦江教育好声音。通讯站作为平台工作推进的重要纽带，主动向上对接市教育局，积极请教学习，在上传稿件的同时不断积累工作经验，从而更加有效地指导稿件质量，提升被采用率。在区教育局内部积极与其他科室进行对接，及时发现值得推广的锦江教育优秀案例和创新做法，寻找素材，主动上传平台。向下通过正式发文的形式积极向学校征稿，被平台采用的稿件第一时间转发在系统群内相互学习借鉴，以点带面激发学校供稿积极性，也极大程度为学校提供更高层次的宣传平台。截止目前锦江区供稿78条，签发通过24条，其中被省平台采用5条。三是多视角学习关注时事热点提升舆论敏感度。及时关注市教育局下发的征稿启事，及时传到系统内，给予学校宣传的机会。结合时事热点，如近期的全国文明典范城市的创建、“双减”政策的推进经验、中国传统文化进校园、党史学习教育的特色做法等，结合锦江教育实际抓住学习者的关注点开展组稿。通过走进学习强国成都站展开学习，了解学习强国平台的前世今生以及实际意义，帮助提升自身的政治敏锐度、舆论鉴别度、新闻的实效度。

存在的问题：锦江区教育局通讯站虽然取得了一定工作成效，但还存在以下不足：一是选点的及时性与敏感性有待进一步提升。在进行供稿时更多的倾向于直接向锦江教育、成都教育发布等寻求资源，但往往会出现及时性不够、推广性不强的情况。二是稿件的整体质量有待提升。在上传稿件时集中于上传文章、图片，但对于视频音频的上传还会经常出现字幕出错，音频不清晰等问题。三是供稿的积极性有待进一步激发。纵观供稿整体情况目前系统内的供稿主要集中于部分学校，还有大部分学校未在平台发声，急需激发学校供稿力度。究其原因，政治理论学习还不够，对于平台使用的目标还存在认识的误区；梳理总结还不够，常常出现同样的问题，导致工作效率和质量不高；激发供稿的方法和措施还少了些。

下一步，将加强学习，积极联动各方力量，推进学习强国平台的使用，一是加强理论等相关内容学习，尤其对于政治理论、党建时事热点、教育政策等的学习。二是多举措激发学校的供稿力度，拓宽宣传路径，争取覆盖大多数学校。三是及时梳理总结，形成正反经验，并及时向学校宣传，提升稿件质量和采用律。

武侯区教育局经验交流材料

武侯区委教育工委坚持以学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想为首要任务，立足平台学习宣传党的二十大精神，加强统筹谋划，落实“规定动作”，创新“自选动作”。现有3400余名党员均已注册使用“学习强国”学习平台，覆盖率达100%。2022年被市教育系统“学习强国”成都市学习平台供稿通讯站采纳供稿14篇，其中市级平台采用9篇、省级平台采用3篇。区教育局获评为“学习强国”优秀供稿单位、区教育局通讯站供稿员获评“学习强国”优秀供稿员。

一是建机制，统筹部署。健全考评机制。围绕实现“广覆盖、常应用、深学习”目标，将“学习强国”学习平台推广、应用情况纳入党建责任制以及意识形态工作责任制督查考核范围。建立交流合作机制。依托武侯区家长学校建设，加强与“学习强国”成都学习平台、武侯区融媒体中心的合作，累计采用“诫子有方”家风课程10期，在“学习强国”主题街区开展武侯区家长学堂线下公益讲座1次，跨区为成华区家长送去优质家庭教育课程资源。建立学用通报机制。与区委宣传部同步，每季度对学习情况及供稿采纳情况进行通报，营造“比学赶超”的浓厚学习氛围，党员干部学习热情和主动性提升明显。每月进行供稿任务分配，鼓励各基层党组织积极为学习强国平台供稿，展示武侯教育形象。

二是明责任，网格管理。建立区委教育工委、基层党组织两级学习管理网格，实行区委教育工委培训、管理和督促指导基层党组织，基层党组织培训、管理和督促指导党员的工作责任制。落实区委教育工委、基层党组织管理人员，明确基层党组织书记为主要负责人，宣传委员为直接负责人，具体管理人员负责日常管理工作，做好学习培训、管理和督促指导工作。

三是强队伍，提升质效。配齐通讯员。武侯区委教育工委在区教育局设立通讯站，配备1名专职管理员，建成一支由110名通讯员组成的专业队伍。加强业务培训。通过联席会议、专题培训、印发通报等方式，加强对通讯员的培训指导，进一步规范工作要求、职责、流程，完善供稿体系建设。严格审核流程。按照“先审核、再报送，谁上报、谁负责”和“分级负责”的原则，严格把好稿件的政治关、文字关和质量关。

存在的问题：武侯区教育局通讯站虽然取得了一定工作成效，但还存在以下不足：一是武侯区教育系统各党组织供稿形式还比较单一，结合工作不紧密；二是对学习平台利用率不充分，主动运用还不够，未充分利用“学习强国”平台，更好地为武侯教育服务。

下一步，将认真总结经验，进一步完善制度机制，持续深入地与“学习强国”成都学习平台交流合作。用好通报机制选树典型，增强干部群众学习热情和积极性。不断丰富形式载体，注重宣传引导，全面提升供稿数量、质量和采用率。一是用活平台，擦亮区域教育品牌。立足开发武侯区家长学校系列课程，力争将“诫子有方”家风课程推送到“学习强国”全国平台，不断扩大品牌辐射影响力。二是用好平台，抓实党员常态化教育。紧密结合工作，进一步展示武侯区教育系统学习宣传贯彻党的二十大精神、贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的特色做法、教育改革发展成效和全区教职工风采，坚持用“学习强国”学习平台引领人、凝聚人，推动党的创新理论更加深入人心。

龙泉驿区教育局经验交流材料

一是统一认识，凝聚思想合力。制定下发《关于做好学习强国学习使用和供稿工作的通知》，要求党员干部和财政供养人员100%参学，鼓励非党员教职工上平台、用平台。严密组织平台投稿供稿，要求每年党委不少于6条、党总支不少于4条、党支部不少于2条的标准报送优质稿件。目前学习平台纳入组织架构比例100%，20余人学习强国总积分受到区、局级通报表扬，50余篇稿件被全国、四川、成都学习平台采用。

二是加大宣传，纳入量化考核。结合党建工作清单化管理，每月将学习强国学习积分及供稿情况纳入党建工作考核内容，并作为学校年度目标考核的重要指标，引导各党组织高度重视、常抓不懈。2022年全年各单位提供稿件94篇，25个学校的42篇稿件被平台采用，采用率44.6%。其中“一起读课文”被采用23篇，“强国征文”被采用7篇，“慕课”“百灵成都”“城乡教育”等栏目被采用13篇。

三是严格标准，提高稿件质量。密切关注平台通知及时组织投稿，2022年4月“一起读课文”朗读音频作品征集活动中，我们迅疾组织征稿，仅10天时间就有5篇音频作品被平台采用。认真分析稿件需求调整供稿方向，关注工作群内信息及退稿、传稿等环节出现的问题，调整稿件内容方向，提高采用率。严格审核把关提高供稿质量，将报送格式、要求制成模板下发，严格内容和质量的审查，提高稿件采用率。

存在的问题：龙泉教育学习强国供稿虽然取得了一定工作成效，但还存在以下不足。一是受疫情大背景和教育教学中心工作影响，学员学习的积极性和活跃度还有待进一步提高。二是学校供稿水平参差不齐，部分单位仍存在交差、应付心态，供稿质量还有待进一步提高。三是供稿类型单一，去年被采用的稿件主要是朗读课文，其他方面的供稿质量还有待进一步增强。究其原因，主要是：对学习平台的宣传和解释不够深透到位，学校主动投稿的积极性不高；供稿人员多为兼职，稿件缺乏时间精打细磨；联动机制运行不够顺畅，各线条工作内容和稿件没有很好地整合。

下一步，将进一步凝心聚力，一手抓学习使用，一手抓征稿供稿，传播龙泉教育声音，展示龙泉教育形象。一是广泛激励学习。推行“四学”学习机制，每日自主学、每月集中学、相互交流学、支部引领学，提高学习活跃度。二是建强供稿队伍。将党务工作者、网宣人员作为学习强国供稿队伍后备力量，加强培训提高供稿质量。三是整合资源供稿。整合各线条工作内容，多角度、多维度征集稿件，严格审核把关，提高供稿数量和质量。

简阳市教育局经验交流材料

一是强化组织保障。抓实队伍建设，以教育系统宣传工作队（183人）和教育系统党建工作宣讲团（28人）为重点，组建专门供稿队伍，通过自创、二次创作等方式，畅通“学习强国”平台供稿链条。抓实机制建设，以建立教育系统党员教育资源库和人才库为重点，制定《简阳市教育系统党员教育课件资源审核制度》《简阳市教育系统党建工作宣讲团成员考核细则》等，围绕供稿率、采用率等，对表现突出的单位和个人予以通报表扬。

二是强化政治导向。抓实专题学习，以提高供稿人员理论修养为重点，坚持先学一步、深学一层，通过“线上学+线下学”、“自己学+引导学”等方式，以《习近平谈治国理政》系列、《习近平总书记教育重要论述讲义》等为载体，深入领会学习习近平总书记重要讲话精神，把牢通讯员政治关。抓实稿件审核，以从政治视角审视审查为重点，严格落实“三审三校”“四级联签”制度，坚持做到有稿必审、审查必严的原则，一字一句审核、一帧一画甄别。坚持正确舆论导向，所有作品必须以立德树人、引领育人为本，对标对表党和国家教育方针、政策，认真审核作品涉及内容的固定表述和政策口径，做到方向对、表述准、内容实。

三是强化质量把关。抓实全员大学习，以“学习强国”学习平台建设为重点，把学习情况纳入教育系统基层党组织意识形态工作和党的建设考核重要内容，要求3300余党员人均年度学习积分不少于7000分，并定期通报，形成刚性约束。抓实重点部门供稿，以全市中小学教学研究为重点，持续推进教育部普通高中音乐教研基地建设，扎实抓好音乐、体育、舞蹈、美术等微课融合创作，重点打造一批义务教育阶段慕课系列作品。截止目前，我们已向“学习强国”成都平台供稿超过58篇，已被采用47篇，其中，省平台采用6条，国家平台采用1条。另已编制完成84篇，正在推送中。

存在的问题：一是学习平台使用质效还有待提高，主要表现在部分老同志学习意愿不够强烈。二是个单位供稿质量还不高，主要表现在简阳市本级初审通过率偏低。三是作品涉及范围还不够广，针对语文、数学、物理、化学等基础学科研究不深入，相关作品偏少。究其原因，主要是工作责任压力传导不够，考核督促不够经常，理论联系实际还存在偏差。

下一步，将压实工作责任，以提高思想政治建设水平为目标，以提升稿件质量为重点，扎实做好“学习强国”平台供稿和推广学习使用。一是强化激励奖惩。进一步优化完善学习考核制度，扎实开展全员学习大比拼活动。二是强化精准供稿。紧紧围绕上级党委重大决策部署和教育中心工作，加强教育宣传引导，拓展供稿渠道，持续讲好简阳教育故事。

 成都工业技术学院经验交流材料

成都工业职业技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕成都社会经济发展的战略部署和加快建设文化名城的目标要求，聚集学校特色品牌资源，着力推出《工职匠魂》等一批有影响力有品牌价值的作品，推进“学习强国”学习平台供稿工作。在教育工委的指导下，近两年向“学习强国”平台供稿50余篇，被采用25篇，其中全国学习平台采用2篇。学院获市教育系统“学习强国”学习使用先进单位，通讯员被评为优秀供稿员。现就学院有关供稿工作情况汇报如下。

一是高度重视、强化责任，全面抓好宣传保障。学院党委高度重视，将“学习强国”作为开展对上对外宣传、展示工职形象的重要平台。一是抓好人员保障。组建学校融媒体中心，人才引进专职记者1名，建设“3名指导教师+10名核心学生成员+20名外围学生成员”的融媒宣传队伍，建立以各二级单位新闻宣传骨干通讯员为主体的供稿工作专班。二是抓好经费保障。学校每年投入50余万专项网络思政经费，购置专项设备，联动专业文创公司，着力打造《工职匠魂》等学院品牌形象宣传片、《乡村振兴》等重要工作主题宣传片、《工匠文化节》等特色活动微视宣传片。三是抓好制度保障。建立新闻联席工作联席会制度，常态化深入二级部门深入探讨宣传主题，加强命题策划、选题策划、重点策划，做到责任到位、策划到位、沟通到位、发稿到位。建立新闻通讯员培训制度，积极参加省市平台供稿培训会，校内校外结合定期开展业务培训，不断提升宣传队伍业务能力水平。

二是接好“天线”、联好“地线”，努力打造宣传精品。紧跟时代发展，紧盯供稿方向，紧抓稿件质量，点面结合、纵横结合、典型报道与深度报道结合，对标“学习强国”学习平台栏目设置，分领域、有重点地落实、筛选、推送稿件。一是接好“天线”。聚焦中央重大决策部署，围绕全局性普遍性重大问题精心选题，比如党史学习教育、党的二十大、乡村振兴等重大选题，“‘党史福袋’让党史学习教育‘走新’更‘走心’”“多措并举掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮”“高弘生：乡村振兴的‘雪域尖兵’”等优质作品被省市平台推荐采用。二是联好“地线”。突出学校高质量发展成就展示，采取常态化约稿与广泛吸纳二级单位新闻素材相结合，获取更多来自一线的鲜活素材，做到来源广、渠道畅、线索多。学校MV《工职儿女》、原创歌曲《成工的天空》被全国平台采纳。“精心策划IT文化节 倾力锻铸‘工匠之魂”“学院支教托管团队：为乡村振兴献‘技’赋能”等被省市平台采用。

三是强化考核，梯度激励，全面激发宣传工作活力。建立三个梯度的考核激励办法，激发供稿积极性。一是纳入考核。将“学习强国”平台的稿件采用纳入学校新闻宣传积分考核范围、纳入部门年终目标考核。二是评选先进。对考核积分前30%，评选新闻宣传工作先进单位，形成比学赶超良好氛围。三是物质奖励。对全国、省市平台的采稿纳入学校重大工作任务奖励，从物质层面激发供稿积极性。

存在的问题：成绩的取得只能代表过去，我们深知我们还存在着诸如问题。一是专业人才不足，二是主动宣传意识不强，三是紧跟热点不够、形式单一。

下一步，学院将进一步将“学习强国”学习平台作为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、落实立德树人根本任务的重要阵地；作为加强思想建设、推进理论武装、深化学习教育、丰富师生精神文化生活的重要载体；作为展示学校改革发展成就，讲好工职故事、凝聚工职力量、传播工职形象的重要窗口，为学院各项事业发展提供思想保证、精神动力、舆论支持和文化氛围。

 成华区教育局供稿员经验交流材料

一是心怀热爱，提升业务水平。热爱，是做好一件工作的最大的内驱力。工作之余我比较关注视频摄影、后期修图、视频剪辑等新媒体有关的内容，于是我毛遂自荐成为一名学习强国的供稿员。一开始，发稿总是不甚如意，发一篇退一篇，有些是因为稿件过了时效性，有些是稿件推广价值一般，还有的是文字表达或者视频字幕、音频有错误。于是，我每次发稿之前都会找一些“学习强国”上刊发的类似的优质稿件，进行对照比读，学习别人稿件的结构和表达，以此提升自己的编辑水平。此外，在今天的融媒时代，精彩的好故事，更需要图片和视频来“多元”发布。所以我自费够买了PR、PS的网课，学习视频音频剪辑和图片后期处理，以便于在处理视频、图片稿件的时候能够提高效率。

二是强化审核，提升稿件质量。“学习强国”平台受众广，立足于面向全社会，侧重于经验分享、典型推荐，是我们每名用户的学习宝典和工具书。“学习强国”平台用稿和我们工作中党建信息用稿不完全相同，焦点热点、故事性、新闻性都需要具备。我在不断的退稿、改稿中积累出审稿的经验，把好审稿的第一个关口，在审核学校提供的稿件的时候，对文章中每一个标点的运用、每一个语句的表达都严格把关，对视频中每一个字幕、每一句音频都反复核对。每一篇稿件的上传，都经过至少3次的反复修改，以此提高上级平台审核的通过率。

三是做有心人，善于发现亮点。我作为“学习强国”供稿员，关注了辖区内所有学校的公众号和视频号，紧扣教育关注点、闪光点、热点难点等问题，随时关注信息动态。除此之外，加强科室之间的联动，与办公室、德育科等业务科室经常交流，挖掘优质稿件，全方位展现成华教育风采。在选择稿件的时候，注重引导用户关注热点，多一些鲜活实例，少一些空话套话，以浅显易懂、灵活多样的形式传递教育发展的新成果和新进度，使教育工作得到群众认同，引起更多关注。比如，从大方向上，时刻关注教育重大项目和发展规划，但在实际的稿件中，却要以“小”见大，从小角度、小数据、小变化、小人物切入，例如用“成都电子科技大学附属实验小学：动起来，让每个生命更精彩”来展现成华教育“双减”政策落地见效；用“石室初中：两年时间带孩子逛了15个公园，公园里能学啥”来紧扣热点，展现成都公园城市建设取得的成效。

存在的问题：2022年，成华区教育局通讯站向“学习强国平台”供稿77篇，采用22篇。虽然我们去年取得了一定工作成效，但在以下几个方面还存在不足：一是文字功底还需进一步提升，我们采用的稿件22篇稿件中只有7篇是文字稿件，其中6篇文字稿件都是征文类的，信息类文字稿件只有1篇；二是缺乏一支专业的基层供稿队伍，大部分学校提供的稿件内容质量不高、思路不宽。究其原因，主要是因为没有对基层学校供稿工作进行明确的指标考核，对一线供稿员的培训指导不足。

下一步，一是提高政治站位，将“学习强国”平台供稿的情况纳入对基层学校宣传工作的考核指标，以此提高学校层面对“学习强国”平台供稿的重视度。此外，加强学习，认真研究“学习强国”学习平台供稿规范和栏目特点，持续锤炼写作、编辑能力。二是积极培养一支优秀的供稿员队伍。我们拟于近期召集各学校党务干部开展“学习强国”供稿员培训，从平台栏目设置、供稿特点和采稿方向等方面，进行业务培训，力争让成华区教育局通讯站的稿件在数量和质量上有更进一步的提升。三是主动策划，针对各类专题活动，做到精准选题，精准采编。加大原创作品的创作力度，策划与开展“探新校、探名校”“我和我的学校”等主题的活动，有计划、有准备地推送高质量的稿件。突出创新，积极顺应新媒体时代的传播规律，增强稿件形式的多样性，除了传统的图文稿件，多推送视频、音频、MV等稿件，以多种形式讲好成华教育故事，展示成华教育形象，传播正能量，唱响教育发展主旋律。